Цитата:
Сообщение от
lagr221374
Давайте без вашей лирики и непонятных слов по пунктам с доказательствами в виде цифирок и т п. Т.е. без словесного мусора.
Конкретно чем плох ЕГЭ или Болонский процесс по вашему мнению?
lagr221374, образование - это не физика и математика, а это как раз лирика.
Если вы можете образование выразить в цифрах, то это замечательно.
Тогда буду рад услышать как вы образование Пушкина или Ломоносова выразите в цифрах.
Обратите вниимание на исходное сообщение ветки:
Цитата:
Сообщение от
Копалкин
Предположу, что тема образования всегда была важна.
По теме интересно было взглянуть на просвещенный свет, особо "2-го коридора" в статье написанной французской журналисткой:?
В Европе сейчас есть две модели образования:
1.)
Университетское, когда обучаемым дают максимально возможный объем знаний.
Таким образованием было в Германии времен Бисмарка, с его фразой, что "войну выиграл прусский сельский учитель". Такое же образование было в СССР, остатки этого образования еще есть в РФ, и по которому и наносит удар Запад, финансируя в РФ Болонскую систему образования.
2,) Современная западная система образования.
Как ее еще называют "
школа 2-х коридоров".
1-й коридор - это образование для западной "элиты", которое по сути представляет университетское образование плюс дополнительное воспитание, включая психологические тренинги с индивидуальным подходом. Никаких ЕГЭ и прочих "прелестей" болонской системы тут нет. Скорее, казарма )))) Чтобы ученик получил максимум разносторонней информации. Проще говоря, тут великолепное образование.
2-й коридор - это образование для прочих обывателей. Образование построено по принципу "чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало". И данное образование стандартизировано и качество обучения определяется как раз аналогами ЕГЭ.
В РФ сейчас пробуют внедрить образование "2-го коридора", чтобы закрепить отставание РФ от Запада. И никакого 1-го коридора в РФ не ждут.
Уже выше сказал, что ЕГЭ и Болонский процесс - это уложить всех в единое "прокрустово" ложе.
Причем, с падением уровня образования, как показывает практика.
И причина изначально заложена в Болонской системе, когда обучаемый должен набрать себе определенный уровень "балов" из часов различных предметов.
Понятно, что обучаемые идут по пути подбора предметов полегче (и реалии подтверждают), соответственно, нет спроса на сложные предметы (вспоминаю теорию машин и механизмов - ТММ - "тут моя могила", как у нас говорили на потоке).
Соответственно, нет спроса на сильных учителей. Уровень образование падает.
Добавлю, что университетское образование дает целостную картину мира, в то время как учащийся по Болонской системе получает картину мира в виде калейдоскопичного идиотизма.
Цитата:
Сообщение от
lagr221374
Где с указанным в конфликте ЕГЭ или Болонский процесс?
Изначально ЕГЭ и Болонская система отметают индивидуальный подход.
"Всех под одну мерку".
И если есть при этом индвидуальный подход, то это не благодаря "болонской системе", а вопреки.
Слушал выступление историка А. Фурсова (выше ссылки были приведены) про образование.
Он привел пример, что многие профессора Запада сами с шоке от Болонской системы.
И он у них спросил: "как же вы выходите?" Ответ их был прост: "саботируем".
На Западе не все видят в человеке лишь потребителя, а многие видят и творца, созидателя.
И лишь министр образования РФ громогласно заявляет, что цель его работы создать "качественного потребителя".
Понятно, что потребителю в РФ не нужны НИИ и российская академия наук.
Только концовка у такого потребителя - это вступить в клуб "самолетопоклонников".
Цитата:
У тихоокеанских островитян есть религия самолетопоклонников. Во время войны они видели, как приземляются самолеты, полные всяких хороших вещей, и они хотят, чтобы так было и теперь. Поэтому они устроили что-то вроде взлетно-посадочных полос, по сторонам их разложили костры, построили деревянную хижину, в которой сидит человек с деревяшками в форме наушников на голове и бамбуковыми палочками, торчащими как антенны — он диспетчер, — и они ждут, когда прилетят самолеты. Они делают все правильно. По форме все верно. Все выглядит так же, как и раньше, но все это не действует. Самолеты не садятся. Я называю упомянутые науки науками самолетопоклонников, потому что люди, которые ими занимаются, следуют всем внешним правилам и формам научного исследования, но упускают что-то главное, так как самолеты не приземляются.
Автор: Ричард Фейнман (отрывок из книги «Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман»)
